Um die Studienneigung von Gruppen zu untersuchen, die sich im Verhältnis eher gegen ein Studium entscheiden, müssen die Hinderungsgründe bekannt sein. Die Forschung hat sich bislang stark auf die Perspektive der Eltern bzw. SchülerInnen als Entscheidungsträger konzentriert. Mit diesem zweiteiligen Projekt soll dieser Blick um den institutionellen Kontext erweitert und ausgelotet werden, 1) wie sich die Studienabsicht von SchülerInnen unter verschiedenen institutionellen Bedingungen (allgemeinbildende und berufliche Bildungsgänge) entwickelt und ob 2) die Studienabsicht durch eine gezielte Beratung und Begleitung durch geschulte Lehrkräfte erhöht werden kann.

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